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合肥幼儿园设计:浅谈幼儿园环境创设中的价值渗透

发布日期:2022-04-13 浏览次数:488

幼儿、教师、家庭和环境,已经构成现代幼儿教育的基本要素。幼儿园环境是幼儿获取经验的载体和媒介,是幼儿教育的一个重要资源。那么,如何充分发挥环境的教育作用,在幼儿园环境创设中,与幼儿、教师、家庭相互联系呢?


  一、提供“家庭式”的班级教育环境,帮助幼儿适应新生活


  “家庭式”的环境是从人文的角度出发,考虑到家庭对孩子的持久影响而创作的一种具有家庭特色、温馨而又舒适的环境。


  二、“互动式”的园内公共环境,激发幼儿探索、学习的兴趣


  1. 合理投放材料,为幼儿提供良好的游戏环境


  在幼儿园环境创设中,材料的投放在提高幼儿交往技能,增加幼儿的社会经验方面的作用是不可忽视的。


  2. 参与环境创设,注重幼儿创设过程的体验


  良好的环境是帮助幼儿发展语言的基本条件,根据幼儿的发展水平提供俗语材料,运用图片、汉字与幼儿共同制作挂件,既可以装饰环境又能加深幼儿对俗语的理解。


  3. 教学文化活动渗透到幼儿园环境中感知教学活动的互动性


  社会认知是指对他人、对社会公德和礼仪的认识过程,环境是激发幼儿社会认知的重要因素。而幼儿园是幼儿平日生活的主要阵地,真正调动幼儿学习的积极性,必须有一个宽松自如的环境,民主和谐的气氛。  三、“渗透式”的环境引领家长教育观念的更新


  在每个班级环境的创设中,如何能激起家长与环境之间产生积极、有效的交互作用,提升家长新的教育观念,是教师始终思考的一个问题。


  环境是当代幼儿教育的重要走势,是重要的教育资源,我们应当做个有心人,为幼儿创设各种环境,并进行细心指导。通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

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